Cada día entramos en la clase de inglés diciendo Good Morning con esta canción.
https://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g
Repasamos lo días de la semana. What day is today? Today is...
Y para acabar, como no, nos despedimos diciendo bye, bye.
martes, 23 de septiembre de 2014
RUTINA EN INGLÉS
Cada día entramos en la clase de inglés diciendo Good Morning con esta canción.
https://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g
martes, 16 de septiembre de 2014
REUNIONES DE PADRES
REUNIÓN PADRES
4 AÑOS 15 –SEPTIEMBRE-2014
En la primera parte de la reunión hemos
presentado a los
especialistas y a
la DUE y
explicado la información
sobre el comedor
y la clase
de inglés..
Después
hemos tratado los
siguientes puntos:
Normas :
-
Los niños tienen que venir
con ropa cómoda , sin
botones ni cremalleras
-
Las zapatillas
con velcro (sin cordones)
-
El babi
puesto todos los
días
-
No hace falta
traer bolsa con
ropa de cambio (podéis
traer ropa
que no usen
para dejarla en
el centro y compraremos
lo que falte) con ella se
cambiará a quien
lo necesite y tenéis que devolverla lo
antes posible por
si la volvemos
a necesitar.
-
Entramos a
las 9h no
a las 9,10h
-
Si tenéis que
comentarme algo sobre
los niños a
la entrada podéis
dejarme una nota
en la caja
que hay en
la ventana de la entrada.
-
El día
de reuniones con
padres es el
viernes de 2h
a 3h
-
Seguiremos con
los desayunos saludables ( según el
horario que os
daré , igual que el curso
pasado)
-
Los desayunos
y la botellita
de agua lo
tienen que traer
en la bolsita
que os entrego
en la reunión NO en mochilas .
-
Para los
cumpleaños el niño
del cumple puede traer
un paquete
de tortitas de
maíz. Las invitaciones
se reparten a
la puerta del colegio
.
Este
curso vamos a
trabajar los siguientes
PROYECTOS :
-
Las elecciones
-
Los castillos
-
Cocina y
alimentos
Los viernes
se llevarán
-
la
letra de una
canción o poesía
aprendida y la
tenéis que devolver el
lunes ( en el plástico
y con la
cartulina)
-
un cuento (
cada niño traerá
un cuento para
compartir con su
nombre , si es posible
con letras mayúsculas) que devolverá
el lunes.
Los niños
tendrán a la semana :
- 4 sesiones
de inglés de
media hora cada una :lunes , martes , miércoles
y viernes ;
- 2 sesiones
de 45 minutos de
psicomotricidad : miércoles
y jueves
- 2
sesiones de religión una
de una hora
y otra de
media : martes y
jueves.
Los días
de psicomotricidad los
niños tienen que
venir con chándal y
zapatillas de deporte.
EXCURSIONES :
1º TRIMESTRE Un
teatro
2º TRIMESTRE Castillo
de Manzanares ( 18
Marzo )
3º TRIMESTRE ARCI NATURE ”El
mundo del bosque”
( 28 de Mayo )
MATERIAL:
-
Un paquete
de toallitas
-
Un rollo de
papel de cocina
-
Pañuelos
-
50
euros cooperativa
REUNIÓN DE PADRES 5 AÑOS
(15-9-2014) 1º TRIMESTRE
(15-9-2014) 1º TRIMESTRE
- Presentación de especialistas, DUE, información de comedor.
- Normas:
- Puntualidad.
- No traer juguetes.
- Recordar “desayuno saludable”.
- Cumpleaños: Las invitaciones se reparten en la puerta del colegio. El niño del cumple podrá traer a sus compañeros “tortitas de maiz”, por favor, confirmad que es sin gluten.
- Habrá un buzón en la entrada para que nos dejéis notas.
- El día de reuniones con padres será los viernes.
- Los niños vendrán al colegio con ropa cómoda de poner y quitar. Os recuerdo que en la clase hace mucho calor.
- Pago de cooperativa serán 50 euros.
- Material:
- Bolsita con desayuno y vaso de plástico.
- Las bolsas de ropa del curso pasado se os irán devolviendo, ya no hacen falta.
- Babi puesto.
- Horario de especialistas.
- 2 Horas semanales de inglés repartidas en sesiones de 1/2 hora. Tendrán clase de inglés todos los días excepto el jueves.
- 1 y 1/2 horas semanales de psicomotricidad repartidas en dos seseiones de 45 minutos. Lunes y martes.
- 1 y 1/2horas de religión. Lunes y jueves.
Los días de psicomotricidad los niños vendrán con chandal y zapatillas de deporte.
- Proyectos.
- ¡º Trimestre: Las elecciones.
- 2º Trimestre: Los castillos.
- 3º Trimestre: Los alimentos.
- Desde Casa.
- Trabajarles la autonomía (lavarse dientes, vestirse/desvestirse solos…).
- Colaborar en casa en pequeñas tareas que les haga sentirse responsables.
- Normas: pocas y claras.
- Rutinas: horario para baño, cena e irse a la cama.
- Excursiones.
- 1º Trimestre: Teatro (por definir).
- 2º Trimestre: Castillo de Manzanares (18 de marzo).
- 3º Trimestre: Granja-escuela (29 de abril).
ArciNature “el mundo del bosque” (28 de mayo).
sábado, 13 de septiembre de 2014
PERIODO DE ADAPTACIÓN
E. INFANTIL 3
AÑOS.
El periodo de
adaptación es el tiempo que transcurre desde
que el niño-a llega por primera vez a la escuela hasta que ya se desenvuelve
con normalidad dentro de ella.
Desde el punto de vista
pedagógico, adquiere gran importancia la separación del hogar que el niño va a
vivir al incorporarse a la escuela, por lo que consideramos fundamental el
periodo de adaptación, ya que su actitud ante la escuela, ante las relaciones
sociales, ante los aprendizajes a lo largo de toda la escolarización, va a
depender de cómo asimile este proceso, positiva o negativamente.
De ahí la necesidad de
organizar un adecuado periodo de adaptación para que la entrada en la escuela
por vez primera sea lo menos traumática posible, ya que en algunos casos es la
primera separación que se produce entre el niño y la familia.
En dicho periodo es muy
necesaria la colaboración de los padres, ya que la adaptación de su hijo o hija
viene determinado, en gran medida, por asuman la separación; sus temores, expectativas, su ansiedad,
su seguridad o inseguridad, y su grado de
confianza en las posibilidades del niño y en las garantías del centro, ya
que todos sus temores pueden ser transmitidos a través de diversas
manifestaciones y a su vez captados por sus hijos.
La escuela supone una
oportunidad para crecer y madurar, para afirmarse en su propia identidad e
iniciar, de este modo, el conocimiento y la adaptación al mundo exterior.
Para que este proceso
se lleve a cabo de manera adecuada es importante mantener una actitud abierta y
receptiva, atendiendo a los distintos ritmos de los niños. Procuraremos
mantener una atención individualizada, reforzando la confianza del niño en sí
mismo y potenciando su autoestima de modo que progresivamente vaya adquiriendo
seguridad en sus propias capacidades y en el entorno que le rodea.
Objetivos :
Facilitar la adaptación
del niño/a al centro, estableciendo distintos vínculos afectivos entre ellos y
con su maestro/a.
Conocer algunos
espacios del centro, tanto interiores como exteriores (aula, aseos, biblioteca,
sala de psicomotricidad, patio).
Conocer el nombre de su
maestro y el de algún compañero.
Reconocerse parte
integrante de un grupo básico.
Adquirir
progresivamente ciertas rutinas.
Familiarizarse con
materiales y actividades cotidianas.
Desenvolverse cada vez
más de forma autónoma en el aula y en el centro.
Favorecer la confianza
y las relaciones de los padres en el centro.
Temporalización:
El periodo de
adaptación se desarrollará a lo largo de una semana de septiembre.
En el mes
de septiembre se ha organizado una reunión con los padres para
presentarles al maestro que tendrá a los 21 niños y se harán reuniones
individuales con los padres para las primeras tomas de contacto.
La entrada de los niños
y niñas a su aula se hace en pequeños grupos de diez/once niños/as.
Se pretende con ello
poder prestar toda nuestra atención sobre esos alumnos ya que es el primer
contacto que tiene con nosotros y con el aula. En este primer día cada niño/a
viene acompañado de sus padres que podrán permanecer unos minutos con el niño
hasta que este se quede tranquilo/a.
La jornada es reducida:
Los niños/as permanecen en la clase de 9´30 a 11´00 o de 11´30 a 13´00 horas
del día 9 al 10 de SEPTIEMBRE , los días 11, 12 y 15 del mismo mes el horario será
de 11.30 horas a 13:00 horas. El resto del tiempo se realizarán entrevistas
individuales a los padres/madres.
Durante el mes de
septiembre también se realizarán las entrevistas con los padres/madres. En esta
entrevista recogemos toda la información posible sobre los nuevos alumnos y
damos a los padres orientaciones sobre las próximas semanas.
Las actividades a
realizar con los niños-as en el periodo de adaptación serán cortas y variadas
procurando en todo momento que se relacionen entre sí y con el tutor /a.
Entre las actividades a
realizar tenemos:
1.- Exploración y juego
libre por el aula y patio, con el fin de descargar emociones, sentimientos y
angustias propias de estos momentos.
2.-Presentación del
aula, de las distintas zonas y rincones, aprendiendo el nombre de los distintos
materiales y a utilizarlos adecuadamente.
3.-Presentación de la
maestra, de sus compañeros y compañeras. Juegos y canciones para aprender el
nombre.
4.-Manipulación de
diferentes materiales.
5.-Cantar canciones.
6.-Narración de
cuentos.
7.-Fichas individuales
de coloreo, pegar trocitos de papel...introduciendo alguna de las técnicas
plásticas más sencillas.
8.- Introducción de las
normas que regirán la convivencia en el aula, así como de las rutinas y
habituaciones.
La clase presentará un aspecto alegre y
acogedor sin demasiados juguetes, el material lo iremos sacando poco a poco
explicando cómo deben usarlo y dónde se guarda.
miércoles, 3 de septiembre de 2014
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